“創(chuàng)客”在中國(guó)就得到了迅猛的發(fā)展

隨著世界經(jīng)濟(jì)、科技的不斷發(fā)展，自主創(chuàng)新能力成為各國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)角逐的制勝法寶。我國(guó)在十七大報(bào)告中明確提出了：“走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，并將此上升到國(guó)家基本戰(zhàn)略地位，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略就要求全面培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?！眲?chuàng)新教育是指：“依據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展對(duì)人的要求，有目的地培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的教育?！?而創(chuàng)客教育是創(chuàng)新教育的重要方式。

創(chuàng)客教育于 2013 年在中國(guó)興起，隨著我國(guó)教育信息化的全面推進(jìn)，創(chuàng)客教育受到人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注與青睞。2015 年，李克強(qiáng)總理訪(fǎng)問(wèn)深圳柴火創(chuàng)客空間并在兩會(huì)工作報(bào)告中提到“創(chuàng)客”之后，在不到一年的時(shí)間里，“創(chuàng)客”在中國(guó)就得到了迅猛的發(fā)展，并受到社會(huì)各界的關(guān)注和熱議?！皠?chuàng)客運(yùn)動(dòng)”的迅速蔓延很快影響到了社會(huì)各領(lǐng)域，首先波及到了高知群體的聚集地——高校，隨后在個(gè)別中小學(xué)興起。DaleDougherty 表示：“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)可以給現(xiàn)代教育帶來(lái)一些提升，甚至是一些顛覆性的變化?！?隨著創(chuàng)客教育的發(fā)展，在高校和基礎(chǔ)教育學(xué)校先后出現(xiàn)了創(chuàng)客空間、創(chuàng)客工作室、創(chuàng)客社團(tuán)等。

我國(guó)“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”與“創(chuàng)客教育”雖起步較晚，但在 2015 年發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁且呈井噴狀態(tài)。中小學(xué)創(chuàng)客教育其實(shí)就是對(duì)中小學(xué)生創(chuàng)造力的提升和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探索、自主學(xué)習(xí)并創(chuàng)造，進(jìn)而激發(fā)其創(chuàng)造的潛能與興趣。

目前我國(guó)創(chuàng)客教育都是針對(duì)高等教育提出的，對(duì)于中學(xué)的創(chuàng)新教育缺乏系統(tǒng)有效的整套創(chuàng)客基礎(chǔ)課程。無(wú)法適應(yīng)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展的需要，造成學(xué)生出現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)匱乏，創(chuàng)造力欠缺，動(dòng)手能力偏弱的情況。

3D 打印技術(shù)是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運(yùn)用塑料、樹(shù)脂、粉末狀金屬、陶瓷等材料，以逐層疊加的方式進(jìn)行打印，來(lái)構(gòu)造物體的一種快速成型技術(shù)。 因此，本論文以創(chuàng)客教育為基礎(chǔ)，以 3D打印課程中心把現(xiàn)代教育技術(shù)與創(chuàng)客基礎(chǔ)課程整合，研究并開(kāi)發(fā)出一套結(jié)合地方課程的特色中學(xué) 3D打印創(chuàng)客課程，為各學(xué)校的創(chuàng)客教育提供教學(xué)借鑒和參考。

上一篇：國(guó)外3D打印創(chuàng)客研究動(dòng)態(tài)
下一篇：金屬玻璃讓金屬3D打印即將成為現(xiàn)實(shí)，金屬加工邁入新時(shí)代