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銷售熱線：181-5924-46813D打印技術還可以被看做是一種教學手段被運用到各學科的教學中，它相當于演示文稿、多媒體設備等在課堂中的作用。演示文稿用來呈現(xiàn)講課的內容，多媒體設備用來營造課程中的音畫效果，而dlp3D打印機就是這些輔助教學的工具之一，用于學生們去打印實物，更直觀的了解事物，也通過3D打印機打印出的東西去驗證自己的猜想。
傳統(tǒng)教學中，如果學習到一節(jié)課有關建筑或者學生沒有見過的事物的時候，教師往往通過多媒體課件，通過視頻或圖片的形式向學生展示，但這些已經不足以引起學生的學習興趣。在dlp3D打印機引入課堂后，教師可以用它打印與這節(jié)課有關的模型。比如《趙州橋》一課，作者用優(yōu)美的文字講述了趙州橋的外觀，如果此時教師配以趙州橋的視頻讓學生進一步了解，并用dlp3D打印機打印出一個趙州橋的小模型，那么必然會引起學生的注意力和興趣，讓學生更直觀的感受到這個橋梁建筑物的全貌。同時教師讓學生根據(jù)自己的想象設計出自己喜歡的橋的模型，在課后進行3D模型打印，這樣在語文課傳授知識的同時又實現(xiàn)了對學生創(chuàng)造性思維的訓練。
3D模型打印還可以在數(shù)學課中打印立體模型，生物課中打印人體器官等，最常用的是學科是小學科學課。小學科學課是鍛煉學生創(chuàng)造性思維的一個十分重要學科?？茖W課需要學生動手制作和了解科學事物，恰當?shù)氖褂胐lp3D打印機將達到意想不到的教學效果。當然，3D打印技術與學科課程的相結合不能生搬硬套，并不是任何一節(jié)課都需要運用，它僅是輔助教師教學的手段和工具。還需要更多的研究者們在現(xiàn)有的較為成熟的學科教學課程中發(fā)現(xiàn)適合采取3D打印技術手段的課程，讓它真正的發(fā)揮作用。
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