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162020-6對3D打印技術在未來教學中的發(fā)展的建議學校和教育部門應增加對教師的培訓，提高教師能力3D打印在中小學教學中的應用需要教師的參與。由于這一技術在不斷的發(fā)展更新，因此應該加強對信息技術教師的培訓，使他們成為3D打印進入…162020-6將3D打印作為一種多媒體教學手段的研究本研究將3D打印作為一種多媒體教學手段，從培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的角度出發(fā)，探索其在小學課堂中的應用。第一，總結(jié)歸納了目前國內(nèi)外3D打印技術應用于教學的具體情況，分析了目前國內(nèi)3D打…162020-63D打印技術融入教學課程的實踐過程在課程開始前帶領學生復習和回顧上節(jié)課的知識內(nèi)容，向?qū)W生展示經(jīng)過修改完善的“葫蘆”模型，增強學生學習好3D打印的信心。并引出本節(jié)課教學內(nèi)容，初步引起學生的注意力和對新知識的好奇…162020-63D打印校本課程的教學分析在知識與技能方面，要求學生了解印章模型的構(gòu)造，能通過三維設計軟件設計出基本的印章模型，能設計簡單的印章圖案，能在繪圖中發(fā)現(xiàn)不合理的地方并修改。在過程與方法方面，要求學生對生…162020-6面向中小學的校本課程教材《3D打印初級教程》的編寫2015年，參與了面向中小學的校本課程教材《3D打印初級教程》的編寫。《3D打印初級教程》是3D打印系類教程中的一本專門面向具備3D打印機等設備的學校的教材。有幸在老師的帶領下能夠參與…162020-6學習3D模型是如何在軟件中設計出來的基于3D打印設計的小學創(chuàng)造性思維課程有兩種形式，分別是專門的3D打印設計課程和在學科課程中采取3D打印加工手段。選擇了這兩種形式的課程各一節(jié)來進行教學設計。目前在中小學開設的課程…162020-6將3D打印技術運用到教學中對學生的影響？根據(jù)3D打印的特點和BT模型的一般步驟，將融入了3D打印的BT模型設計如下。設計遵循了BT模型的六步半的過程。第一步是由教師設定本節(jié)課程的主題，告訴學生今天的課程大概要進行哪一方面的…162020-6將3D打印技術運用到BT模型的優(yōu)勢要在課堂中運用好3D打印手段就應該有一個適合3D打印學習特點的教學過程模型作為教師授課的參考。3D打印建模教學比電子白板、電子書包等教學媒體更為新穎，對于很多地區(qū)的教師和學生而言…162020-6目前的3D打印課程的案例分析對我國目前的3D打印課程的案例進行分析研究后發(fā)現(xiàn)，根據(jù)不同的課程類型，研究者們將3D打印課程賦予了不同的設計框架。以和田路小學為例，上海師范大學的楊高云在她的研究中闡述了上海師…162020-6基于3D打印的小學創(chuàng)造性思維課程順應了當今時代發(fā)展的需求目前中小學生創(chuàng)造性思維的訓練尚需加強的原因有以下幾點。第一，教學就是教知識的傳統(tǒng)觀念影響。我國進行素質(zhì)教育改革的目的是要打破學生、學生家長和教師的老舊的傳統(tǒng)思想，應該進一步…